Apakah kendala guru dalam penyusunan tes hasil belajar?
1. Apakah kendala guru dalam penyusunan tes hasil belajar?
Jawaban:
Mungkin kesusahan saat menyusun tes hasil belajar, karena murid yang terlalu banyak
2. Jelaskan bagaimana cara membuat soal tes hasil belajar dan bagaimana cara mengolah hasil belajar siswa
Jawaban:
meneliti nya
Penjelasan:
maaf kalau salah
3. Soal Latihan Tes Kedinasan
Jawaban:
= 61/56
Penjelasan:
Jawaban detil diberikan dalam bentuk gambar.
Semoga jelas dan membantu.
Jawaban ada di lampiran nya Semoga membantu Anda
4. 2. fungsi perencanaan tes dalam pengembangan tes hasil belajar
Perencanaan tes yang baik akan membantu menghasilkan keberhasilan dalam pelaksanaan pendidikan dan menghasilkan nilai yang sesuai. Dan pengembangan tes berati ujian atau percobaan sehingga kita bisa mengukur keberhasilan siswa dalam belajar.
Pembahasan
Dalam rangka untuk mengukur hasil belajar yang efektif, pendidik perlu memiliki rencana yang sistematis di yang tepat yaitu melalui perencanaan dan pengembangan tes.
Tes adalah alat yang biasa digunakan untuk mengukur hasil belajar. Dalam pelaksanaannya ada perbedaan antara bagaimana tes dan non-tes digunakan.
Tes juga dapat menjadi alat yang berguna untuk menemukan informasi yang berguna tentang bagaimana siswa belajar dan bagaimana guru mengajar.
Dalam penyusunan perencanaan tes hal yang harus diperhatikan adalah tes hasil belajar harus mampu mengukur secara jelas hasil belajar.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang pembelajaran efektif https://brainly.co.id/tugas/11308871
#BelajarBersamaBrainly
5. Soal Seni Rupa aku belajar nya nanti Tes Ujian kuliah
1. Apa yang dimaksud seni rupa???
2. Sejarah seni rupa pertama kali dicetuskan oleh ....
3. Contoh- contoh seni rupa!!
4. Perbedaan seni ruopa di Asia dan Eropa!!
6. Tolong dibantu ya!Ada yang punya soal latihan tes tertulis masuk SMK?
Tapi kenapa pakai ujian tertulis segala masuk smk ? mendingan masuk SMA negeri aja , nanti gampang kuliah negerinya
dan Jangan lupa kasih 5 bintang ok ;)
7. Susunlah 3 tes objektif dan cocokkan dg subtema yg anda ajarkan
Jawaban:
palo kw
Penjelasan:
8. apa yang harus dipelajari untuk tes beasiswa smp Dan contoh soalnya
pelajari matematika saja, biasanya mereka lbh mengutamakan yg pintar dlm hal berhitung dan logika
9. pidato Selama belajar daring ? please di jawab soalnya nanti senin di tes
Jawaban:
semoga membantu, maaf jika kurang berkenan atas Jawabannya
Penjelasan:
Assalamualaikum warahmatullah wabarakatuh... / Selamat pagi (jika non muslim)
Yang terhormat ... (sebutkan dari yg jabatannya lbh tinggi dlu ya, kalo ada kepsek, wali kelas, sama guru mapel. Ya ucapkan urut itu, pakai nama)
Contoh: Kepada yg terhormat bp/ibu (nama) selaku kepala sekolah (nama sekolah), yg terhormat bp/ibu (nama) selaku wali kelas (nama kls), dan yg terhormat bp/ibu (nama) selaku guru mata pelajaran (nama mapel). Serta teman-teman yang saya sayangi.
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT/Tuhan Yang Maha Esa (kalo km non muslim) yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga kita semua dapat berkumpul ditempat ini.
Pada kesempatan kali ini saya akan menyampaikan pidato tentang pembelajaran daring selama ini. Seperti yang kita ketahui, sudah setahun yang lalu wabah pandemi Corona ini belum juga usai, yang mana mengharuskan siswa untuk bersekolah dari rumah. Pembelajaran daring ini ialah pembelajaran melalui media online, yang artinya tidak adanya tatap muka secara langsung oleh guru dan siswa. Hal ini tentu saja membawa dampak positif juga negatif bagi seluruh siswa, yang mana dampak positifnya kita dapat memutus rantai penyebaran virus Corona sehingga tidak menyebar luas kembali. Namun, dibalik itu tentu terdapat kekurangan dari pembelajaran daring ini, yaitu lambatnya adaptasi siswa dan guru oleh keadaan, terhambatnya pemahaman materi sebab tidak dijelaskan langsung, banyaknya kendala sinyal saat melakukan belajar daring, dan banyaknya siswa yang mengakses internet daripada membaca buku untuk tugas sekolah, dan masih banyak lagi.
Menurut saya pembelajaran daring ini kurang efektif, sebab kita tidak dapat berinteraksi langsung dengan guru untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. Hal ini juga nampak pada banyaknya kuota internet yang dibutuhkan para siswa, sehingga menyebabkan pengeluaran semakin besar.
Teman-teman yang saya sayangi, terlepas dari dampak negatif pembelajaran daring ini, hendaknya kita bersyukur sebab masih dapat melaksanakannya dengan baik. Kita tidak tahu bagaimana keadaan teman-teman lain diluar sana, yang mungkin tempat tinggalnya sangat susah sinyal atau ia tidak memiliki ponsel untuk belajar daring. Maka dari itu, marilah kita tingkatkan semangat belajar agar dapat berhasil dengan hasil yang memuaskan. Kita harus buktikan bahwa kita bisa walaupun terhalang masalah yang besar. Dan mari kita berdoa agar pandemi ini segera berakhir dan kita dpat kembali bersekolah secara luring. Teman-teman yang saya banggakan kita.
Demikian pidato yang dapat saya sampaikan. Mohon maaf jika terdapat tutur kata dan perilaku yang kurang berkenan. Sekian dari saya wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh / selamat pagi (jika non muslim)
maaf lama, semoga sukses tes nya.. :)
10. hasil uji soal tes hasil belajar yang dilakukan bu sitidata diperoleh sebagai berikut
Jawaban:
mana soalnya ini hadehh
11. Tuliskan bentuk-bentuk latihan tes kekuatan dan juga manfaatnya !
Jawaban:
1.Push-up
Push-up merupakan jenis latihan kekuatan yang bisa Anda lakukan di rumah tanpa memerlukan alat bantu. Latihan ini memanfaatkan beban tubuh untuk memperkuat otot dada, lengan, bahu, dan perut. Selain itu, push-up juga baik untuk memelihara kesehatan jantung.
2.Plank
Plank merupakan jenis latihan yang dapat mengencangkan otot punggung, dada, perut, dan bahu.
3.Sit-up
Latihan sit-up dapat memperkuat dan mengencangkan otot perut, pinggul, punggung bawah, dan leher.
JADIKAN JAWABAN TERBAIK!!!12. 1. Jelaskan bagaimana cara pengumpulan hasil belajar siswa ! 2. Jelaskan bagaimana cara memeriksa hasil tes subyektif, hasil tes pengamatan dan hasil tes pengamatan !
Pengumpulan hasil belajar siswa seperti PR dapat dilakukan dengan memilih salah seorang utusan untuk dijadikan perwakilan.Agar hasil pemeriksaan tes belajar siswa menjadi subjektif dapat dilakukan dengan menyamarkan identitas dari lembar jawaban atau lembar tes belajar.Pembahasan
Dalam proses belajar mengajar selalu ada kegiatan tes yang dilakukan oleh guru kepada muridnya, seperti tes pekerjaan rumah atau PR, ulangan atau ujian rutin, dan tes-tes yang lainnya.
Kegiatan tersebut dimaksudkan agar siswa atau peserta didik aktif dalam kegiatan belajar mengajar.
Dengan banyaknya peserta didik maka pengumpulan hasil tes menjadi sulit untuk dilakukan oleh seorang pengajar, maka dari itu diperlukan seorang utusan yang dijadikan perwakilan untuk mengumpulkan hasil tes kelompoknya atau kelasnya.
Adapun yang menjadi pengajar harus subjektif dalam memeriksa hasil tes peserta didiknya, tidak ada pilih kasih dalam pemeriksaan yang akan menimbulkan kecemburuan sosial di antara peserta didik, agar hasil pemeriksaan menjadi subjektif dapat dilakukan beberapa cara salah satunya yaitu menyamarkan identitas dari lembar tes atau lembar jawaban, apabila seorang pengajar tidak mengetahui identitas dari lembar tes yang sedang diperiksa maka ia akan dengan adil memeriksanya tanpa ada kecondongan pada salah satu peserta didik.
Pelajari Lebih LanjutTentang cara belajar yang efektif:
brainly.co.id/tugas/6389506#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
13. 1: Jika Firman mengerjakan latihan soal matematika, maka Firman siap untuk ikut tes. 2: Jika Firman siap untuk ikut tes, maka Anton akan belajar bersama Firman. 3: Anton tidak belajar bersama Firman. Kesimpulan yang tepat dari pernyataan-pernyataan tersebut adalah …
Jawaban:
Firman tidak mengerjakan latihan soal
Jawaban:
Firman belum mengerjakan latihan soal matematika jadinya Firman tidak siap untuk ikut tes
14. Ada dua jenis tes yang sering digunakan di sekolah yakni tes objektif dan tes uraian. Jika anda hendak menulis tes objektif, anda tidak hanya dituntut untuk mempersiapkan soalnya saja tetapi juga jawabannya. Susunlah 3 tes objektif Benar-Salah, Mencocokkan dan pilihan ganda dari salah satu subtema di kelas yang anda ajar.
Jawaban:
subtema: Desain grafis
1. Salah satu software pengolah vektor adalah?
a. Adobe flash
b. After Effect
c. Corel draw
d. Paint
2. Software untuk membuat animasi dari perusahaan Adobe di bawah ini adalah?
a. Adobe Photoshop
b. Adobe flash
c. Adobe Lightroom
d. Adobe after effect
3. Gimp adalah software gambar berbasis?
a. bitmap
b. bitskuit
c. vekter
d. Vector
Penjelasan:
1. C.
karena Corel draw adalah salah satu software berbasis Vector selain Photoshop dan gimp. sedangkan paint adalah software berbasis bitmap, sedangkan Adobe flash adalah untuk membuat animasi, dan after Effect adalah untuk pengeditan / pengolahan video.
2. B.
software pengolah animasi dari Adobe adalah Adobe flash, sedangkan Adobe Photoshop dan Lightroom adalah untuk gambar. dan Adobe after Effect untuk pengolah / edit video
3. D.
Gimp adalah software pengolah gambar berbasis Vector, bukan bitmap
maaf kalau salah
15. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 subtema yang berbedapada kelas yang Anda ajar yang mencangkup C1-C6. Susunlah soal tersebutdengan mempertimbangkan hal-hal pokok yang harus diperhatikan.
Jawaban:
Cara a .
Unsur intrinsik tuh yg meliputi pengarang nya , kyk : tempat tgl lahir pengarang , pendidikan
klo unsur ekstrinsik kyk : tema , alur , setting , sudut pandang , gaya bahasa , amanat , tokoh , penokohan
Contoh soal a
Hak Mendapat Pendidikan
4 September 2014 04:59 | Diperbarui: 18 Juni 2015 01:40
Bunyi dari Pasal 31 ayat (1) Undang-Undang Dasar 1945, yaitu :
“Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan”. Menurut saya, pasal ini menyatakan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan, namun sering kita jumpai di luar sana banyak anak-anak jalanan yang terlantar yang belum menyentuh pendidikan sama sekali.
Hal tersebut menurut saya adalah pelanggaran HAM sang anak untuk mendapat pendidikan. Tetapi, bukannya mendapat pendidikan, mereka malah disuruh bekerja di usia yang sangat dini.
16. Berikan pendapat Anda bagaimana soal tes yang kita susun dapat dikatakan reliabel?
Jawaban:
Untuk dapat dikatakan reliabel, sebuah tes harus menghasilkan hasil yang konsisten dan dapat diandalkan. Berikut adalah beberapa faktor yang dapat menunjukkan reliabilitas sebuah tes:
1. Konsistensi Internal: Tes yang reliabel akan menunjukkan konsistensi dalam setiap item yang terkandung di dalamnya. Artinya, setiap item harus mengukur konsep yang sama dengan item lain dalam tes tersebut. Ini dapat diperiksa dengan menggunakan metode seperti koefisien korelasi antara item atau analisis Cronbach's alpha.
2. Uji Ulang (Test-Retest): Tes yang reliabel harus menghasilkan hasil yang konsisten saat diujikan secara ulang pada waktu yang berbeda kepada populasi yang sama. Jika peserta mendapatkan skor yang serupa atau setidaknya sebanding saat diuji ulang, maka tes tersebut dapat dianggap reliabel.
3. Reliabilitas Antar-Penilai (Inter-Rater Reliability): Jika tes melibatkan penilaian subjektif oleh beberapa penilai, reliabilitas antar-penilai menjadi faktor penting. Jika penilaian yang diberikan oleh penilai yang berbeda pada item atau tes yang sama memiliki tingkat kesepakatan yang tinggi, maka tes tersebut dapat dianggap reliabel.
4. Paralelitas: Konsep paralelitas mengacu pada kesamaan antara dua set tes yang memiliki tujuan yang sama. Jika dua set tes yang dianggap setara menghasilkan hasil yang konsisten, maka tes tersebut dapat dianggap reliabel.
5. Analisis Statistik: Penggunaan teknik analisis statistik yang tepat dapat memberikan indikasi reliabilitas tes. Misalnya, dengan menggunakan metode seperti korelasi item-total, analisis faktor, atau analisis varians, kita dapat mengevaluasi konsistensi dan keseragaman hasil tes.
Penting untuk menyadari bahwa reliabilitas tes tidak bersifat mutlak, tetapi ada dalam kontinum. Semakin tinggi reliabilitas suatu tes, semakin dapat diandalkan hasilnya. Namun, reliabilitas saja tidak cukup untuk menentukan kualitas tes. Faktor lain seperti validitas, relevansi, dan konteks penggunaan tes juga perlu dipertimbangkan dalam mengevaluasi tes secara menyeluruh.
Mohon dukungannya dengan Jadikan jawaban tercerdas!
Terimakasih!
17. P1: Jika Firman mengerjakan latihan soal matematika, maka Firmansiap untuk ikut tes.P2: : Jika Firman siap untuk ikut tes, maka Anton akan belajar bersamaFirman.• P3: Anton tidak belajar bersama Firman.Kesimpulan yang tepat dari pernyataan-pernyataan tersebut adalah....Select one:a. Anton belajar bersama Firmanb. Firman ikut tes.C.Firman tidak mengerjakan soal matematika.
Jawaban:
b fiman ikut tes
Penjelasan dengan langkah-langkah:
maap klo salah
Jawaban:
a.anton belajar bersama firman
18. mengapa intrumen hasil belajar menggunakan tes dan non tes?
Jawaban:
Karena keduanya ada yang lebih berkarakter
19. bantuin plsss ini soal latihan guys bukan tes ya. dikumpulin bsok
Jawaban:
No 7: 1. S
2. B
3. S
4. S
5. S
No 8: 1. S
2. S
3. S
4. B
5. S
20. Cara menelaah hasil tes belajar paud
Jawaban:
Mengeceknya dengan cara meminta PAUD memberikan PR kepada anak
Penjelasan:
21. bentuk latihan/tes dari kebugaran jasmani terkait ketrampilan yaitu.... *
1. Kecepatan (Speed)
Kecepatan berarti kemampuan fisik tubuh untuk bisa bergerak atau menggerakkan tubuh secepat mungkin. Rutin melakukan latihan kecepatan bisa membuat seseorang bergerak lebih tangkas.
2. Reaksi (Reaction)Reaksi adalah kemampuan seseorang untuk segera bertindak dan menanggapi rangsangan yang ditangkap oleh indera.
3. Daya Ledak (Power)Daya ledak adalah kemampuan sebuah otot atau sekelompok otot dalam tubuh untuk bekerja secara eksplosif.
4. Kelincahan (Agility)Komponen kebugaran jasmani kelincahan berarti kemampuan tubuh untuk melakukan perubahan gerak dengan tanpa hilang keseimbangan.
Kelincahan berkaitan erat dengan kecepatan serta keseimbangan tubuh yang juga harus dilatih.
5. Keseimbangan (Balance)Keseimbangan merupakan kemampuan seseorang mengendalikan tubuh sehingga gerakan-gerakan yang dilakukan dapat dimunculkan dengan baik dan benar.
6. Koordinasi (Coordination)Koordinasi adalah kemampuan seseorang mengintegrasikan berbagai gerakan yang berbeda dan mampu mengkoordinasikan seluruh bagian tubuh dengan baik.
smg membantu//jadikan jawaban terbaik please:)//berharap
22. Sebutkan bentuk-bentuk latihan tes kebugaran jasmani
sit up ,push up ,naik turun tanggasit up,push up
"maaf klo salah"
23. soal tes yang tahun 2018 pelajar seni budaya
apaan soalnya kaga ada soalnya
24. Kak kasih soal latihan buat tes tulis masuk OSIS dong
Jawaban:
-apa alasan kmu untuk masuk organisasi osis?
-inspirasi atau motivasi apa yang bisa kmu kasih untuk siswa lain?
-bagaimana tanggapan kmu aktif berdiskusi dalam kegiatan di sekolah?
25. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 subtema yang berbeda pada kelas yang Anda ajar yang mencangkup C1-C6. Susunlah soal tersebut dengan mempertimbangkan hal-hal pokok yang harus diperhatikan.
Jawaban:
No Indikator level
3.3.1 Menyebutkan pengertian puasa beserta syarat, rukun, sunah, halhal yang makruh dan membatalkan puasa. C1
3.3.2 Menyebutkan ketentuan puasa Ramadhan dan puasa sunnah C1
3.3.3 Mengelompokkan antara syarat, rukun, dan sunnah puasa. C2
3.3.4 Membandingkan antara ketentuan puasa Ramadhan dan puasa
sunnah. C4
3.3.5 Menemukan hal-hal yang membatalkan puasa dalam kehidupan
sehari-hari. C5
3.3.6 Memberi penilaian mengenai sempurna dan tidaknya puasa,
berdasarkan ketentuan yang ada. C5
3.3.7 Merumuskan amalan yang perlu dilakukan agar puasa yang
dikerjakan lebih baik. C6
Mochamad Zaenal Muttaqin. & Kusaeri (2017). PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES TERTULIS BENTUK URAIAN
Penjelasan:
Dalam penulisan butir soal, taksonomi yang diacu adalah Taksonomi
Bloom edisi revisi. Taksonomi Bloom edisi revisi terdiri dari enam tingkatan
berfikir yaitu C1, C2, C3, C4, C5, dan C6. Selain memperhatikan tingkatan
berfikir, Taksonomi Bloom edisi revisi juga tidak bisa dilepaskan dari dimensi
pengetahuan yang meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif.
Sehingga level tes yang dibuat adalah sebagai berikut: mengingat
pengetahuan faktual, Memahami pengetahuan konseptual, menganalisa
pengetahuan prosedural, menganalisa pengetahuan konseptual, mengevaluasi
pengetahuan prosedural., menciptakan pengetahuan metakognitif.
semoga membantu..
26. Apa tujuan dilaksanakannya tes hasil belajar
Jawaban:
Disimpulkan bahwa tes hasil belajar adalah tes yang digunakan untuk mengukur penguasaan siswa terhadap materi yang telah diajarkan serta dapat mengukur perkembangan kemajuan belajar peserta didik. Dicapai oleh peserta didik setelah mereka menempuh proses belajar mengajar dalam jangka waktu tertentu.
Penjelasan:
Tujuannya adalah untuk mengukur penguasaan siswa terhadap materi yang telah diajarkan serta dapat mengukur perkembangan kemajuan belajar peserta didik
*❤️Semoga membantu ya❤️*27. Apakah tujuan dilaksanakannya tes hasil belajar?
Jawaban:
Tujuan Nya adalah Untuk Memperingat lagi Ilmu² yang sudah kita pahami laludi ulas kembalinmenggunakan Soal
Penjelasan:
(Aku Kurang enggeh maaf kalo salah Bisa hapus)
28. Firman mengerjakan latihan soal matematika maka firman siap untuk mengikuti tes,maka Anton belajar bersama firman,Anton tidak bersama firman, kesimpulan
kesimpulannya; hanya Firman yang mengikuti tes tsb, Anton hanya membersamai Firman karena ingin belajar dengan Firman
maaf jika salah
29. bentuk latihan yang dapat dilakukan dalam permainan bola voli adalah tolong di bantu ka tapi jangan ngasal soalnya lagi tes
Jawaban:
(2)
Penjelasan:
Cara Bermain:
- Service bola dari belakang garis di punggung lapangan.
- Kembalikan bola jika anda berada ditim yang menerima bola.
- Lanjutkan memukul bola dengan bolak-balik melintasi net sampai terjadi fault atau kesalahan.
- Service bola lagi.
- Selanjutnya, teruslah bermain sampai anda mencapai batas.
Semoga Membantu Ya!^^
(Dan jadikan jawaban terbaik! <3)
1. Latihan Fisik Secara Umum
Latihan Pemanasan
Program Latihan Lari
Program Latihan Senam
Program Latihan Loncat Tali
Program Latihan Gabungan.
Latihan Pendinginan.
2. Latihan Fisik secara Khusus
1. Push up (telungkup dorong angkat badan)
Tujuan : untuk melatih kekuatan otot lengan.
2. Latihan kekuatan otot perut( sit-up)
Tujuan : untuk melatih kekuatan otot lengan dan bahu.
3. Latihan otot punggung(back up)
Tujuan : untuk melatih kekuatan otot punggung
Maaf kalau salah
#Jadikan yang terbaik
30. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 subtema yang berbeda pada kelas yang di ajar, mencakup c1-c6. susunlah soal tersebut dengan mempertimbangkan hal hal pokok yang harus di perhatikan
Jawaban:
Cara a .
Unsur intrinsik tuh yg meliputi pengarang nya , kyk : tempat tgl lahir pengarang , pendidikan
klo unsur ekstrinsik kyk : tema , alur , setting , sudut pandang , gaya bahasa , amanat , tokoh , penokohan
Contoh soal a
Hak Mendapat Pendidikan
4 September 2014 04:59 | Diperbarui: 18 Juni 2015 01:40
Bunyi dari Pasal 31 ayat (1) Undang-Undang Dasar 1945, yaitu :
“Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan”. Menurut saya, pasal ini menyatakan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan, namun sering kita jumpai di luar sana banyak anak-anak jalanan yang terlantar yang belum menyentuh pendidikan sama sekali.
Hal tersebut menurut saya adalah pelanggaran HAM sang anak untuk mendapat pendidikan. Tetapi, bukannya mendapat pendidikan, mereka malah disuruh bekerja di usia yang sangat dini.
Maaf kalo salah
31. pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan proses pembelajaran.
Penjelasan:
iya in aja karna saya gak tau jawabannya apa an
32. Jogging Salah satu bentuk tes kebugaran untuk melatih??
Jogging Salah satu bentuk tes kebugaran untuk melatih "Daya tahan tubuh".
Semoga membantuDaya tahan tubuh
Semoga Membantu
33. seorang guru akan melatih tes vokal pada 12 murid. akan ada berapa formasi yang bisa dibentuk?
Kalau menurut ku cocok 3-4 org dalam 1 kelompok agar nyaman melatih
34. 3. Tes hasil belajar (achievment test) dikatakan baik jika tes tersebut dapat mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dalam rencana pembelajaran. Beberapa hal yang perlu Anda pertimbangkan dalam menyusun kisi-kisi, jelaskan langkah-langkah yang harus diperhatikan: a. Pemilihan sampel; b. Jenis tes; c. Proses berfikir yang diukur; d. Tingkat kesukaran, waktu ujian dan jumlah butir soal; Pertanyaan : a) Jelaskan masing-masing bagian tersebut? b) Buatlah kisi-kisi tes obyektif untuk tes akhir semester sesuai dengan mata pelajaran yang Anda ajarkan !
Jawaban:
a)
1. Pemilihan sampel: Merupakan tahap awal dalam menyusun kisi-kisi tes. Pemilihan sampel harus memperhatikan karakteristik siswa seperti usia, tingkat kemampuan, minat dan bakat, serta latar belakang pendidikan. Hal ini dilakukan agar tes yang disusun dapat diaplikasikan secara efektif dan efisien kepada seluruh siswa.
2. Jenis tes: Jenis tes yang digunakan dalam mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran harus disesuaikan dengan tujuan yang ingin dicapai. Misalnya, jika tujuan pembelajaran adalah untuk mengukur pemahaman konsep, maka jenis tes yang digunakan adalah tes pilihan ganda atau uraian terstruktur.
3. Proses berfikir yang diukur: Proses berfikir yang ingin diukur harus sesuai dengan tujuan pembelajaran. Misalnya, jika tujuan pembelajaran adalah untuk mengembangkan kemampuan analisis, maka soal yang disusun harus mampu mengukur kemampuan analisis siswa.
4. Tingkat kesukaran, waktu ujian, dan jumlah butir soal: Tingkat kesukaran soal harus disesuaikan dengan kemampuan siswa. Waktu ujian harus disesuaikan dengan jumlah soal dan tingkat kesulitan soal. Jumlah butir soal juga harus disesuaikan dengan waktu ujian.
b) Berikut adalah contoh kisi-kisi tes obyektif untuk mata pelajaran Matematika:
Mata Pelajaran: Matematika
Kelas/Semester: X/1
Jenis Tes: Pilihan Ganda
A. Bilangan Bulat
1. Menentukan nilai terkecil dari dua bilangan bulat (-7, -3) adalah .....
a. -7
b. -3
c. 3
d. 7
2. Jika a = 12 dan b = 7, maka nilai dari a + b adalah ....
a. 5
b. 12
c. 19
d. 24
B. Persamaan dan Fungsi
1. Persamaan garis lurus dengan gradien 2 dan titik potong dengan sumbu y adalah -3 adalah ....
a. y = 2x - 3
b. y = -2x + 3
c. y = 2x + 3
d. y = -2x - 3
2. Fungsi kuadrat y = x^2 + 4x - 5 memiliki titik puncak pada koordinat ....
a. (-2, -9)
b. (-2, 9)
c. (-4, -1)
d. (-4, 1)
C. Trigonometri
1. Jika sin A = 0,6, maka nilai cos A adalah ....
a. 0,2
b. 0,4
c. 0,6
d. 0,8
2. Nilai dari sin 60° + cos 30° adalah ....
a. 1,5
b. √3
c. 2√2
d. √6
D. Statistika
1. Rata-rata dari data 6, 7, 8, 9, 10 adalah ....
a. 7
b. 7,
35. Dalam rangka menilai tingkat keberhasilan pembelajaran maka perlu dilakukan penilaian dalam bentuk tes . didalam penilaian dikenal dengan istilah tes formatif dan tes sumatif. perbedaannya adalah... *
______________☆☆_____________
dalam rangka menilai tingkat keberhasilan pembelajaran maka perlu dilakukan penilaian dalam bentuk tes. didalam penilaian dikenal dengan istilah tes formatif dan tes sumatif. perbedaannya adalah...
cakupan materi dan waktu pelaksanaan ✓______________☆☆______________
[tex]{ \purple{ \colorbox{black}{ \boxed{ \colorbox{black}{ \blue{ \rm{☆☆ \: semoga \: membantu \: ☆☆}}}}}}}[/tex]
36. Apa saja yang di analisis dalam item Tes hasil belajar
Penjelasan:
Analisis tes dimulai dari saat menyusun tes dimana tes yang disusun harus berdasarkan Silabus/SAP setiap mata pelajaran, membuat kisi-kisi terlebih dahulu, baru kemudian menyusun soal sesuai kaidah-kaidah
penyusunan soal berdasarkan jenis soal yang diinginkan. Bentuk tes pilihan ganda sukar atau mudahnya suatu soal bukan semata-mata ditentukan oleh materi soal, akan tetapi ditentukan juga oleh teknik penyusunannya.
Pedoman umum penulisan butir soal tes pilihanganda adalah;
1) Butir soal harus sesuai dengan indikator,
2) Pokok soal danpilihan jawaban harus dirumuskan secara jelas, singkat, padat, dan tegas,sehingga Perumusan tersebut hanya mencakup pernyataan yang diperlukansaja,
3) Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar,
4)Pokok soal dan pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan yang bersifatnegatif ganda,
5) Pilihan jawaban yang merupakan kunci jawaban harusmenunjukan kebenaran mutlak dan terbaik,
6) Pilihan jawaban harushomogen dan logis secara materi dan bahasa,
7) Panjang rumusan pilihanjawaban harus relatif sama,
8) Pilihan jawaban sebaiknya jangan memakaibunyi “semua pilihan jawaban di atas salah “atau “semua pilihan jawaban diatas benar”, dan
9) Pilihan jawaban berbentuk angka harus disusunberdasarkan urutan kecil ke besar atau sebaliknya.
Tes yang telah disusun
perlu diuji coba terlebih dahulu kepada peserta lain sebelum diujikan kepadapeserta yang sebenarnya.Selanjutnya setiap peserta uji coba diambil skornyamasing-masing dan ditabelkan, kemudian hitung validitasnya,tingkatkesukaran, dan daya beda. Sebagai kesimpulan dari analisis tes adalah bahwa dari sejumlah tes yang disusun maka soal yang diambil adalah soal-soalyang valid, indek kesukaran sedang, daya beda baik dan baik sekali.Soalyang tidak memenuhi kriteria ini dibuang (tidak dipakai).Oleh sebab itu jumlah soal yang disusun harus melebihi jumlah soal yang diinginkan.
37. langkah-langkah mengembangkan alat evaluasi tes maupun non tes dalam mengembangkan tes hasil belajar langkah-langkahnya adalah
Jawaban:
pengembangan tes hasil belajar, yaitu:
Menyusun spesifikasi tes. Hal-hal yang dilakukan ketika menyusun spesifikasi tes adalah menentukan tujuan tes, menyusun kisi-kisi, memilih bentuk tes, dan tes sumatif. Hal ini dilakukan agar mempermudah dalam menulis soal dan siapa saja yang menulis soal akan menghasilkan tingkat kesulitan yang relatif sama.
Menulis soal tes. Penulisan soal merupakan penjabaran dari indikator menjadi pertanyaan-pertanyaan yang karakteristiknya sesuai dengan perincian pada kisi-kisi yang telah dibuat.
Menelaah soal tes. Hal ini dilakukan untuk meminimalisir kesalahan atau kekurangan.
Melakukan uji coba tes. Uji coba tes dilakukan sebagai sarana memperoleh data empiris tentang tingkat kebaikan soal yang telah disusun.
Menganalisis butir-butir soal tes. Dengan adanya analisis butir-butir soal tes dapat dikatahui tingkat kesulitan butir soal, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh.
Langkah-Langkah dan Prosedur Pengembangan Instrumen Tes
Memperbaiki tes. Langkah ini biasanya dilakukan tes butir soal, yaitu memperbaiki masing-masing butir soal yang ternyata masih belum baik.
Merakit tes. Dalam merakit soal, hal-hal yang dapat memengaruhi validitas soal seperti nomor urut soal, pengelompokkan bentuk soal, layout, dan sebagainya harus diperhatikan karena walaupun butir-butir soal yang disusun sudah baik tetapi jika penyusunannya sembarang dapat menyebabkan soal tersebut menjadi tidak baik.
Langkah-Langkah dan Prosedur Pengembangan Instrumen Tes
Melaksanakan tes. Pelaksanaan tes dilakukan sesuai dengan waktu yang tekah ditentukan dan diperlukan pengawasan agar tes benar-benar dikerjakan dengan jujur.
Menafsirkan hasil tes. Hasil tes menghasilkan data kuantitatis yang berupa skor. Skor ini kemudian ditafsirkan sehingga menjadi nilai, yaitu rendah, menengah atau tinggi. Tinggi rendahnya nilai selalu dikaitkan dengan acuan penilaian. Terdapat dua acuan penilaian yang sering digunakan dalam dunia psikologi dan pendidik
38. Mengapa tes objektif tidak dapat mengukur hasil belajar siswa dengan baik
Kebanyakan tes objektif hanya bisa mengukur proses berpikir rendah. Walaupun tujuan pembelajaran yang akan diukur sebenarnya lebih tinggi dari sekedar ingatan atau pemahaman. Hal ini semata-mata bukan karena tes objektif tidak dapat digunakan untuk mengukur proses berpikir yang lebih tinggi dari sekedar ingatan atau pemahaman Tetapi lebih disebabkan oleh penulis soal yang belum dapat menulis tes objektif yang mengukur proses berpikir tinggi.
Penjelasan:Tes objektif adalah jenis tes atau soal yang penilaiannya sudah ditentukan sehingga lebih objektif dibandingkan soal model esai. Pada soal objektif, penjawab sudah diberikan alternatif jawaban yang bisa ia pilih. Di antara pilihan jawaban ini, ada salah satu yang benar.
Kemampuan setiap siswa dalam menangkap pelajaran berbeda. Tidak hanya dalam menjawab, tetapi juga kemampuan siswa dalam menangkap makna dari soal.
Kelemahan dalam tes objektif adalah kita jadi terpaku pada jawaban yang disediakankarena kemungkinan jawaban dipersempit.
Kelebihan dalam tes objektif adalah soal ini memungkinkan penjawab mengira-ngira dan menjawab jawaban yang benar-benar tepat,meskipun hal itu cukup relatif.
Pelajari lebih lanjutMateri tentang bentuk tes objektif https://brainly.co.id/tugas/30204072#:~:text=Tes%20objektif%20adalah%20jenis%20tes,ada%20salah%20satu%20yang%20benar.Materi tentang perbandingan tes objektif dan tes uraian https://brainly.co.id/tugas/29478277Materi tentang perbedaan tes objektif dan tes subjektif https://brainly.co.id/tugas/2692155Detail jawabanKelas: SMP
Mapel: Ujian Nasional (UN)
Bab: Test Objektif
Kode: -
#AyoBelajar
39. Ada dua jenis yang sering digunakan disekolah yakni tes objektif dan tes uraian. jika anda hendak menulis tes objektif, anda tidak hanya dituntut untuk mempersiapkan soalnya saja tetapi juga jawabannya. susunlah 3 tes objektif benar-salah, mencocokkan dan pilihan ganda dari salah datu subtema di kelas yang anda ajar
Jawaban:
nwm..b avns.h.amogma.
mtm e .wk
e
40. bantu jawab bukan Soal tes Atau ulangan Cuma Latihan
Penjelasan dengan langkah-langkah:
•) V = P × L × T
= 7 × 7 × 10
= 490 cm^3
= 490 ml
maka, volume susu adalah 490 ml
•) V = π × r × r × t
= 3,14 × 2 ×2 × 3
= 37,68 m^3
= 37.680 dm^3
= 37.680 Liter
maka, volume penampungan air yang di buat ayah adalah 37.680 liter
•) L = π × r × r
= 22/7 × 35 × 35
= 3.850 cm^2
catatan : tanda ^ artinya pangkat ya..
